Teichkobolde

Teichkobolde..

Runde 2

Wir beginnen mit einer Textil-Werkstatt und sammeln Erfahrungen mit Stoff und Faden

Werkstattposten:

1) welche Stoffarten lassen sich gut reissen, welche nicht?

2) wie kann man Stoff schneiden? (Messer, normale Schere, Stoffschere...)

3) welche Tricks gibts zum Einfädeln? (nass machen, Leim an die Spitze streichen, Post-it an die Spitze kleben, Klebestreifen an die Spitze kleben, Einfädler benutzen)

4) ich lerne den Raketenknopf

5) ich sammle Erfahrungen mit Nähen / versch. Sticharten

6) ich kann etwas von Hand zusammen nähen

7) ich entwerfe eine Teichkobold-Figur und nähe diese mit der Nähmaschine zusammen

8) ich kann Knöpfe annähen

Tanzsack

Kennt ihr den Tanzsack?

Ich weiss nicht, wie es Euch geht, aber Tanzen ist nicht so mein Ding... Ich bin deshalb auch kein grosses Tanzvorbild für die Kinder. Aber - oh Wunder - im Tanzsack wachse sogar ich über meine tänzerischen Barrieren hinaus!

Schön, zu sehen, dass es auch tanzscheuen Kindern so geht - erst noch zurückhaltend, doch einmal im Sack, geht's ab!

tolle Erfahrungen für die Körperwahrnehmung!

Schaumstoffmonster

 

Die Monster sind los - oder wie hier bei uns, die Wasserkobolde!

Schaumstoff ist ein Material, welches die Kinder sehr anspricht - farbig, knuffig... Und es entsteht bald eine Figur / ein "Charakter" - gut einsetzbar für kleine Theaterszenen.

(die bunten Schwämme kriegt man günstig im SPAR)

 

 

 

 

 

 

 

  

Technisches und WunderPlunder Maschinen

Technisches und WunderPlunder Maschinen

Kommt mit, auf die Reise durch die Welt der Wunder-Plunder-Maschinen! Charlie Chaplin machts Euch vor...

www.youtube.com/watch?v=ZdvEGPt4s0Y (Chaplin)

sehr zu empfehlen (Museumsshop Museum Tinguely):

Poster: preislich erschwinglich und geeignet für Bildbetrachtungen (Museumsshop Museum Tinguely)

Kreise einzeln entfernen, Teile entdecken, Geräusche dazu erfinden - ein Maschinen-Geräuscheteppich entsteht, der immer dichter wird. Was für Teile sind an der Maschine, wie sind sie befestigt / verbunden? Wie viele rote.. Räder siehst du? Wie könnte die Maschine heissen, was produziert sie, wie funktioniert sie? wir Zeichnen die "Zählergebnisse" auf Wandtafelbretter

 

Eigene Pläne von Wunder-Plunder-Maschinen erfinden

 

 

 

in einer Gruppenarbeit entwerfen wir eigene Legepläne von Maschinen. Folgende Materialien stehen zur Verfügung: Zollstöcke, Kapplas, Ketten, Plastikteller, Zahnräder, alte CD's, altes Besteck, Drumsticks, chinesische Essstäbchen...

Wie heisst eurer Maschine? Wie funktioniert sie? Was produziert sie? Wie tönt sie`

Lernlandschaft zum Thema Technik 

1) was bewegt sich wie? Die "Tiere" von dim-tech machen enorm Spass!

  

2) Technisches rundum den Haushalt - wie funktionieren die Gegenstände? Was für Teile entdeckst Du? Hat es Zahnräder, die einander antreiben? Ausprobieren, Experimentieren 

 

 

3) eigene Wunder-Plunder-Maschinen oder Fahrzeuge erfinden: aus einer grossen Sammlung Kopervorlagen Räder, Rohre, Ketten... ausschneiden, zusammenstellen, aufkleben, mit Filzern ergänzen. Wie heisst Dein Fahrzeug?

 

  

 

4) DVD vom Tinguely Museum anschauen - spannende, anregende Erfindungen!  

 

5) Zahnradspiel - wie kannst Du die Zahnräder aneinander bauen, dass sich alles bewegt, wenn Du die Kurbel andrehst?

 

6) Tinguely Poster und Fotoapparat: einen Ausschnitt fötele - wer entdeckt ihn auf dem Poster? (Umgang mit dem Fotoapparat / Handy als Medium)

 

7) Kuchenblech-Magnet-Deckel Maschinen erfinden 

  

8) Korkplatten / Zahnräder / Räder / Steckteile: Maschinen zusammenstellen und andrehen

 

  

 

 

 

 Auf dem Ausflug ins Verkehrshaus kommen wir am Bahnhof Luzern, Gleis 1 bei der Plastik von Bernhard Luginbühl vorbei - ein Freund von Herrn Luginbühl!

 

   

was für Teile entdeckt ihr? wie sind sie verbunden, befestigt? wo hat er die wohl gefunden? was war früher ihre Aufgabe / ihr Platz? wie viele Räder zählst du? on-off Schalter - die Maschine beginnt zu tönen! Wir zeichnen noch einzelne Teile in unser Beobachtungsheft